PKU 3106

Tajuk 2: Mentaksir Kebolehan Pembelajaran Asas

Mentaksir Kebolehan Pembelajaran Asas

Maksud kebolehan Pembelajaran Asas

·         Pengamatan (penglihatan, pendengaran, kinestetik, tactil dan haptic)

-       Pengamatan ialah kefahaman terhadap sesuatu perkara atau situasi melalui sensori atau deria. Ia berkait rapat dengan pemikiran manusia dengan memberikan makna melalui pengalaman – pengalaman yang dilalui oleh seseorang individu. Kemahiran pengamatan boleh dikembangkan dan dipelajari.

-       Jenis pengamatan

a)    Penglihatan :

ü  Diskriminasi Penglihatan

ü  Ingatan Penglihatan

ü  Integrasi visio-motor

ü  Visio-kinestatik

b)    Pendengaran

ü  Diskriminasi Pendengaran

ü  Ingatan Pendengaran

ü  Integrasi visio-pendengaran

c)    Sensori-motor

ü  Koordinasi pergerakan tubuh badan / kawalan gerak visual

ü  Koordinasi motor kasar dan motor halus

ü  Imej badan sisian

ü  Arah

PKU 3106 (Kepentingan Pentaksiran dalam Pendidikan Khas)

Tajuk 1: Kepentingan Pentaksiran dalam Pendidikan Khas


Konsep Pentaksiran

Kepentingan Pentaksiran dalam Pendidikan Khas

Konsep Pentaksiran

·         Maksud Pentaksiran

-       Proses yang melibatkan pengumpulan data – data kuantitatif mengenai pembelajaran atau perubahan perlakuan pelajar akibat daripada proses pengajaran dan pembelajaran.

-       Phopham (2002)  menyatakan istilah – istilah pengukuran, ujian dan pentaksiran digunakan secara bersilih ganti dan sinonim.

-       Ronald L.Taylor (2000) merujuk kepada proses mengumpul maklumat

-       berkaitan untuk membantu individu membuat keputusan.

-      Raymond (2000) digunakan sebagai alat unutk membuat klasifikasi bagi menentukan seseorang individu itu mempunyai keperluan khas atau tidak.

-       Gearheart & Gearheart (1990) menyatakan pentaksiran satu proses sistematik unutk mengumpul dan menginterprestasikan data bertujuan keputusan intervensi dan penempatan murid – murid khas.

·         Proses penerimaan, perancangan dan perlaksanaan pendidikan khas

·         Kegunaan pentaksiran dalam pendidikan khas

-       Untuk mendapatkan maklumat berkaitan tentang :

a)    Kemahiran kognitif (kecerdasan, memori)

b)    Kemahiran motor

c)    Kemahiran persepsi (visual, auditori)

d)    Kemahiran akademik (bacaan, tulisan, matematik)

e)    Kemahiran bahasa (ekspresif, reseptif)

f)     Tingkahlaku

g)    Emosi

h)   Sosial

i)     Ekonomi

j)      Gambaran kemajuan murid

Pelbagai cara mengumpul maklumat


1) Rekod Lama
2) Sampel Kerja
3) Pengujian
4) Pemerhatian
5) Soal Selidik


Latih Tubi


Soalan: Nyatakan 3 instrumen dalam mengumpul maklumat data?
          : Berikan definisi pentaksiran dalam Pendidikan Khas secara tepat.

EXAM datang lagi :))

Salam :)) n very gud morning :)) n senyum sket la cik abe cik kakOk.


Bercerita mengenai peperiksaan yang bakal menjelma, tahun ini merupakan tahun yang istimewa berbanding tahun sebelum ini kerana saya dan seangkatan sem 3 PISMP akan ambil 5 paper. (wah, gitu).


14- EDU
15- PK Cik Jenal
22- Anatomi
23-PK Cik Rahing
24-BM (wah!stdy pomblom)


So, skrg ni baru sahaja nak stdy n mula mencari nota2 (harap2 blom tlambat)

Diary 2012

10.01 malam/ 11.01.12


Alhamdulillah ptg td namaku tersenarai dlm Anugerah Pengarah untuk pointer sem 3.
Start stdy PK, PJ.


Sem ni akan aktif untuk PPIM.

BOOK REPORT

Based on the story that I have been reading on, that is Kevin’s Quest, I could see on how it could give a lot of important moral values for us to learn and to practice it. Perjalanan hidup Kevin sebagai anak yatim akibat ditinggalkan oleh ibubapa kerana HIV sangat memberikan kesan kepada saya.

Sesungguhnya HIV adalah perkara yang biasa di negaranya namun Kevin bangkit untuk berjuang membantu bangsanya keluar dari wabak AIDS yang menjadikan dia sebagai anak yatim. Penulisan penulis yang menceritakan dari Kevin kecil sehinggalah Kevin berjaya memasuki university menjadikan saya mudah memahami cerita dengan tersusun dan mempunyai plot yang menarik.

Pada saya, perjalanan hidup dan persoalannya iaitu “what will leaders do to ensure that’s AIDS statistics do not go higher? And, “how can they create AIDS awareness where people are illiterate?”. Sebagai seseorang yang mempunyai naluri manusia sejagat, saya percaya bahawa Kevin tidak mahu dilahirkan dengan keadaan demikian, namun kerana takdirnya begitu, Kevin cuba merubah takdirnya kea rah lebih baik.

Penulis juga menceritakan kepada kita beberapa masalah yang mereka hadapi dalam usaha membantu Kevin mendapatkan tempat di Universiti namun kerana tegasnya mereka, Kevin akhirnya berjaya menjejakkan kaki di Universiti Monash pada 2008. Penulis bukan sahaja membantu Kevin malah membuka mata masyarakat dunia menerusi Quest yang dinyatakan oleh Kevin.

Pengajaran daripada cerita ini, saya percaya bahawa setiap manusia mampu mencapai setiap cita-cita yang dikehendakinya. Seterusnya, tanpa usaha dan cita-cita, manusia tidak dapat mengubah takdir tanpa usaha mereka sendiri.

Mamaleesya@home: Hairclip suka-suka

Mamaleesya@home: Hairclip suka-suka

Exam Sem 1 PISMP (19-25 Mei 2011)

Salam.
Memandangkan exam bakal tiba~nak rasanya berkongsi nota2 dan soalan2 spot dgn kwn2 seangkatan dengannya.

Ok~ sem ni kita target 3.66 ke atas ye, ala, sem 1 mesti skor tinggi2.. kan nak carry mark!! :)

Jadual exam kita sem ni
19-FPK
23-Perkembangan Kanak2
24-PK Cik Zubaidah
25-PK Cik Azmi

saya percaya pada 19 dan 23 rata2 semua PISMP akan menduduki subjek yang sama. X ada sorg budak PISMP terkecuali kan..

So, sy akan bincangkan 2 subjek utama ni terlebih dahulu...

Soalan Spot dari Maktab tetttttttt...

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

STRUKTUR

1) perbezaanperkembangan & pertumbuhan
2) bagaimana persekitaran boleh membantu kanak-kanak
3)bagaimana kanak-kanak melakuakan cara adaptasi
4)cara guru mengajar dalam peringkat pra operasi & operasi konkrit 5)ciri personaliti Carl Jung (3)
6)bagaimana guru dapat mbntu mmbentuk konsep kendiri positif 7)ciri-ciri kanak-kanak yang mempunyai masalah penglihatan dan cara membantu dan juga masalah pembelajaran lain

ESEI
1) ciri pkmbangan kognitif prgkat operasi konkrit & implikasi pengajaran 2) peranan guru membentuk personaliti distigtif (pemikiran & emosi)
3) kanak-kanak bermasalah fizikal

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
ESEI
2) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010
-membina negara bangsa
-membangunkan insan
-memperkasakan sekolah kebangsaan
-merapat5kan jurang pendidikan
-memertabatkan profesion keguruan
-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan
3) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana peranan guru
4)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

STRUKTUR
1) Dasar pendidikan menurut islam
2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan Malaysia 3)prinsip utama aliran progresivisme
4)peranan guru mengikut prenialisme
5) prinsip falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh (awang hj salleh, aminuddin baki, & zaaba)
7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang
8)peranan guru dalam merealisasikan FPG

(thnks to Nana PK2 di atas informasi berguna ini)sekian~

Soalan2 spot yang lain bakal menyusul:))